剛來(lái)機(jī)構(gòu)時(shí)巖巖不會(huì)上廁所，隨時(shí)蹲下就尿，走路是腳尖點(diǎn)地的走，寶貝兒的早期視頻

巖巖2016.12.1

1.語(yǔ)言：拿起琴說(shuō)：“美寶寶”，老師就問(wèn)：“美寶寶在哪里呢？”，他就指著美寶寶，按了幾下。

2.語(yǔ)言：老師幫忙把他嘴邊的毛毛拿下來(lái)了，巖巖就說(shuō)：“彩虹糖”，老師告訴他：“這是毛毛”他就說(shuō)：“毛毛”。

3.語(yǔ)言：想讓老師轉(zhuǎn)圈圈，就拿起圈圈說(shuō)：“轉(zhuǎn)”，還把周圍的東西挪走了。

巖巖2016.12.2

1.互動(dòng)：巖巖和節(jié)節(jié)一起在毛毛蟲(chóng)里面玩你追我趕的游戲：旌節(jié)在毛毛蟲(chóng)里面追，巖巖在毛毛蟲(chóng)上面跑，巖巖在上面跑得快.就在另一邊等著，節(jié)節(jié)快要追上時(shí)，巖巖就趕緊說(shuō)“不要爬了！”

2.思維：和老師一起在毛毛蟲(chóng)上面玩的時(shí)候巖巖看到老師快要追到他了，就趕緊鉆到大蹦床的床下去了，看到老師追不到就一直在毛毛蟲(chóng)和床下循環(huán)！

3.疑問(wèn)：看到不知道或未知的事情會(huì)問(wèn)老師“這是什么？”

巖巖2016.12.03

1.聰明，巖巖在大滑梯上拿著一個(gè)車車玩，后來(lái)被旌節(jié)看見(jiàn)了，旌節(jié)就跑過(guò)來(lái)也想拿著玩。巖巖一看旌節(jié)跑過(guò)來(lái)，拿著車就跑，但是還是被旌節(jié)追上了，于是巖巖怕旌節(jié)抓他就把車一扔，跑掉了。

2.巖巖自己蹬著椅子和老師的腿爬到柜子上，然后拿起來(lái)濕巾盒子扔下去，之后對(duì)老師說(shuō)“撿起來(lái)”。

3.巖巖說(shuō)“誒呦，不好”。

巖巖2016.12.08

1、溝通：幾天不來(lái)上課，見(jiàn)到老師就不好意思的笑了。

2、大運(yùn)動(dòng)：玩大龍球，跑步的熟練程度都比之前有進(jìn)步了。

3、模仿：模仿小朋友把管道從蝸?；萆匣聛?lái)。

巖巖2016.12.09

1.今天藍(lán)色的羊羊琴壞了，綠色的那個(gè)羊一直亮，然后巖巖看到之后問(wèn)“怎么了？”

2.給巖巖穿衣服的時(shí)候，老師把衣服穿反了，老師說(shuō)“哎呀，衣服穿反了”，巖巖說(shuō)“不錯(cuò)了！”

巖巖2016.12.10

1.語(yǔ)言:巖巖今天尿褲子了，老師說(shuō)“下次我們上廁所記得跟老師說(shuō)，就不會(huì)尿褲子了”巖巖也跟著學(xué)“尿褲子了”。

2.互動(dòng):在體感屋的時(shí)候跟老師一起跳蹦床，一起切水果。

3.精細(xì)度:把琴琴一個(gè)接一個(gè)的擺一排非常整齊。

4.進(jìn)步:在沙盤(pán)屋的時(shí)候，以前巖巖總是會(huì)把沙子撒到地上，老師提醒也不管用，今天老師說(shuō)“巖巖我們不往外面撒臟臟的”他就很聽(tīng)話沒(méi)在撒了。

巖巖2016.12.12

1.語(yǔ)言提升：才才今天想玩大龍球，老師還沒(méi)有過(guò)來(lái)就要上，李老師在扶著巖巖，就叫說(shuō)過(guò)來(lái)個(gè)老師，璨璨這邊，巖巖看我們神情緊張就問(wèn)我：“發(fā)生什么事了”？力豪哥哥也操作危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候說(shuō)：“力豪危險(xiǎn)”！

2.行為提升：巖巖要老師抱他，他自己邊伸手邊說(shuō)：“老師抱抱”。抱上來(lái)之后說(shuō)：“走吧”。

巖巖2016.12.13

記錄老師:趙老師

1.巖巖在玩沙子的時(shí)候一邊用手抓沙子，一邊“咯咯”的開(kāi)心的唱歌。

2.巖巖在玩沙子的時(shí)候沙子進(jìn)袖子里了，然后它就自己把袖子給挽起來(lái)了。

不足/缺點(diǎn)

1.巖巖特別喜歡瞇著眼睛看人，而且特別喜歡斜著眼睛看東西。

"巖巖2016.12.14 記錄老師：武佳穎 1、行為：巖巖今天共鳴的時(shí)候，看起來(lái)不舒服，老師就說(shuō)巖巖抱抱，巖巖就過(guò)來(lái)搭著老師的肩，看著老師的眼睛，并且做出親老師的動(dòng)作，還有各種鬼臉。（CXN） 2、互動(dòng)：巖巖往前面跑，嘉林就去追巖巖，巖巖就繼續(xù)往前跑，巖巖跑幾步回頭看下嘉嘉，一邊跑一邊回頭看嘉林嘉，和嘉林互追。(HJ) 3、情感反應(yīng)：老師往體感屋送水的時(shí)候，先給其他小朋友，還沒(méi)有輪到巖巖，巖巖就指著水杯就哭了，巖巖想讓老師第一個(gè)給他。（LX ） 4、不足：巖巖主動(dòng)交往意識(shí)還有待提高。

巖巖2016.12.15 記錄老師：武佳穎 1、語(yǔ)言：巖巖看到力豪一邊指著一邊數(shù)自己擺的車車：“1.2.3.4.5.6.7.8.9”，他也跟著學(xué)，手指著車車用自己的語(yǔ)言說(shuō)：“車，車，車，車，車，車，車，車，車了”。（WJY ） 2、行為：巖巖自己設(shè)計(jì)游戲，把保齡球橫放在地上擺好，他跑到保齡球一側(cè)準(zhǔn)備好，就跳向保齡球另外一側(cè)，來(lái)回好幾次，嘉林看到了，也過(guò)來(lái)和巖巖一起跳，他倆就一起跳，特別開(kāi)心。(WJY) 3、不足：巖巖主動(dòng)交往意識(shí)有待提高

巖巖2016.12.16

記錄老師:梁老師

1.自主語(yǔ)言:在體感屋的時(shí)候，巖巖想上空氣凈化器，老師問(wèn)“要不要幫忙呀？”巖巖說(shuō)“幫忙”，上去以后主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)“謝謝，不客氣”。（llp）

2.互動(dòng):巖巖本來(lái)在坐著玩，突然站起來(lái)跑了起來(lái)，然后讓老師在后面追著，他在前面跑著，一邊跑一邊笑。

3.行為:老師在拿著車子搭積木，巖巖看到以后就把車子拿過(guò)去自己搭，自己搭不上的會(huì)主動(dòng)向老師尋求幫助。

不足/缺點(diǎn)

1.總是待在體感屋里面不出來(lái)，共鳴的時(shí)候會(huì)瞇眼睛捂耳朵。

巖巖2016.12.22

記錄老師：趙老師

1.主動(dòng)行為：體感屋有小朋友畫(huà)的粉筆線，巖巖就用手隨著線一高一低的起伏著！（ZSS）

2.主動(dòng)語(yǔ)言：巖巖在體感屋玩的時(shí)候，看見(jiàn)濯纓畫(huà)的畫(huà)說(shuō)“好棒”！（HJ）

3.主動(dòng)行為：巖巖不小心用筆觸到老師了，然后就主動(dòng)給老師揉揉臉?。℉J）

4.不足：共鳴的時(shí)候還會(huì)捂著耳朵，有時(shí)也會(huì)堵著老師的嘴不讓共鳴！

巖巖2016.12.23

記錄老師：楊老師

1、語(yǔ)言：自主語(yǔ)言：巖巖一邊把球放到小門(mén)的旁邊一邊說(shuō)：“球，按”意思就是把球按上小門(mén)的旁邊。（LX）

2、行為：巖巖設(shè)計(jì)了游戲，把一個(gè)海洋球從汽車滑道上滑下來(lái)滾到底。并追著球跑。  （YXN）        3、運(yùn)動(dòng)：巖巖在小蹦床上蹦下來(lái)，練習(xí)了一會(huì)兒就可以連續(xù)蹦兩個(gè)小蹦床了！（YXN）

4、不足：巖巖的刻板動(dòng)作還是有。比如，甩胳膊。

"巖巖2016.12.24

1.平衡能力：以前巖巖都是在按摩床上跳在蹦床上，然后才從蹦床上往地上跳，今天他是直接從按摩床上跳在地上，太厲害了，跳下去還特別穩(wěn)呢。(LH )

2.語(yǔ)言：老師共鳴的時(shí)候他以為要養(yǎng)成好習(xí)慣，他就接著說(shuō)：“收拾玩具了”。(YXN )

3.創(chuàng)意：把大龍球推上滑梯，然后他在大龍球的前面，在滾動(dòng)大龍球，滾動(dòng)的同時(shí)他也在跑，讓大龍球追他，跑得很快。(ZSS )

4.語(yǔ)言：胡老師進(jìn)體感屋，他也在體感屋，就拉著胡老師的手走到門(mén)邊說(shuō)：“出去”。(Hj )

5.不足：對(duì)共鳴比較敏感，只要共鳴就躲捂耳朵。

巖巖2016.12.26

記錄老師：崔老師

1:收玩具的時(shí)候老師說(shuō)辰辰把玩具收到筐子里吧。巖巖看見(jiàn)城城沒(méi)有動(dòng)，就自己把老師手里的玩具拿過(guò)來(lái)收到框子里面。lx

2:老師問(wèn)巖巖，這是什么？巖巖也說(shuō)這是什么？老師說(shuō)是公交車，巖巖也說(shuō)公交車，然后就拿著車車開(kāi)始玩兒。zxz

3:今天旌節(jié)站在蹦床上，洋洋也跟著站在蹦床上，看到旌節(jié)跳下去了，巖巖也跟著跳下去在這過(guò)程當(dāng)中他一直看著旌節(jié)的動(dòng)作。

不足

1:還是只在體感屋里面玩兒而且共鳴的時(shí)候巖巖還是閉著眼睛感覺(jué)到害怕。

巖巖2016.12.27

記錄老師:趙老師

1.語(yǔ)言:巖巖邊爬按摩床邊說(shuō)“加油加油”lx

2.語(yǔ)言:巖巖轉(zhuǎn)玩具玩，老師用手一擋對(duì)巖巖說(shuō)“是不是轉(zhuǎn)不起來(lái)了呀？”巖巖也就說(shuō)“轉(zhuǎn)不起來(lái)啦”。lx

3.交往:巖巖看看嘉林過(guò)來(lái)了，巖巖就主動(dòng)拉嘉林的手了。lyq

不足

1.巖巖交往行為較少，很少主動(dòng)交往。

巖巖2016.12.28

記錄老師：李露萍

1.行為 巖巖看見(jiàn)皓皓站在墻角，自己也過(guò)來(lái)和皓皓站在一起。排一排（lx）

2.語(yǔ)言 巖巖看見(jiàn)賀老師來(lái)了，就說(shuō)“沒(méi)事吧”?、谧约赫驹谙渥永锸胀婢?，邊收拾，還看一看老師。（zxz）

3.在體感屋大步大步的走,老師也跟著巖巖一起大步大步的走，巖巖看一看老師，特別的開(kāi)心。

不足

不太愿意去其他屋子活動(dòng)。

巖巖2016.12.29

記錄老師：楊老師

1:模仿語(yǔ)言：老師拿了個(gè)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，得得噠”模仿蹄子的聲音，巖巖就學(xué)老師說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，得得噠”。（LX）

2:自主語(yǔ)言：巖巖蹦床的時(shí)候，看到老師說(shuō)：“老師，跳”?？吹嚼蠋焟e巖巖就說(shuō)：“跳”還指著洞說(shuō)“爬過(guò)來(lái)?！崩蠋熍肋^(guò)來(lái)以后，巖巖就指著門(mén)說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，跳”。（CXN）

3:自主語(yǔ)言：巖巖玩兒沙子的時(shí)候把手張開(kāi)說(shuō)：“臟了，手臟了！”

不足：不聽(tīng)共鳴。

巖巖2016.12.30

記錄老師：李老師

1.大運(yùn)動(dòng)：把陀螺扣在地上，上面是個(gè)尖尖，自己爬到尖尖上，扶著老師的肩膀站起來(lái)又勇敢的跳下去。（LX）

2.精細(xì)：節(jié)節(jié)把車子各種東西擺成一排，后來(lái)破壞了之后，眼光過(guò)來(lái)把一個(gè)一個(gè)空缺的地方補(bǔ)起來(lái)。（LX）

3.語(yǔ)言+認(rèn)知：來(lái)到體感屋到玩具箱面前推倒，之后說(shuō)收拾玩具嘍。一邊收就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草莓，然后看著草莓玩具說(shuō)草莓。（CXN）

不足：不跟小朋友一起互動(dòng)

——未完待續(xù)