家長提問：

很疑惑，孩子煩躁或者在夢中哭醒就要家長不停的唱歌給他，有時要唱半小時呢。

      賀老師回復(fù)：

在機(jī)構(gòu)康復(fù)一段時間后的孩子在半夜哭醒是情感反應(yīng)期的前奏。這是孩子過往的委屈當(dāng)時沒有釋放出去，長期憋在心里，現(xiàn)在終于可以在半夜睡眠中釋放出來了。孩子半夜哭醒的時候，不要急于把他哄住不哭，而是應(yīng)該安撫他的情緒，問問孩子“是有什么不開心的事情嗎，告訴媽媽好嗎？”我們的目的不是不讓他哭，而是要讓他能夠釋放情緒，表達(dá)更通暢。

值得注意的是，隨著課程的持續(xù)，之后如果孩子白天無緣無故的哭鬧，那就是真正的“情感反應(yīng)期”來臨的標(biāo)志了。家長還可以觀察一下，孩子除了情緒的變化以外，是否有其他的變化，例如主動去指物或者方向，而這些物品或者方向通常是他喜歡的事物或地點(diǎn)。這個是“情感反應(yīng)期”的伴生狀態(tài)，情感反應(yīng)期會伴生認(rèn)知提升。

“情感反應(yīng)期”的孩子還會莫名其妙的哭，一哭就止不住，或者是笑，莫名其妙的笑。這是孩子還不擅于表達(dá)情感，表達(dá)不恰當(dāng)或者表達(dá)的度還掌握不好的表現(xiàn)。這是一件好事，孩子開始嘗試去表達(dá)了。

家長的應(yīng)對方法：不要壓抑孩子表達(dá)，或者不要覺得孩子表達(dá)不準(zhǔn)確而想去教他：“這個時候不能哭啦，那個時候不要笑了等等?！边@樣孩子會對這種體驗(yàn)的興趣大大降低，他會覺得，要表達(dá)我的情緒真的太難了，還是不要去表達(dá)了吧。如果孩子的情緒沒有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)發(fā)泄出來，會影響孩子心理的發(fā)展，包括孩子對事物認(rèn)知興趣的發(fā)展，因此建議在孩子不會正常表達(dá)之前，要允許他不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。家長可以引導(dǎo)他，或者有時候孩子會模仿，慢慢的達(dá)到一個恰當(dāng)表達(dá)的狀態(tài)。

類似的表現(xiàn)還有耍橫、無理取鬧，明明知道自己是無理的，還要怎樣怎樣。這個時候家長會覺得孩子很不講道理，很難帶。但是，實(shí)際上家長應(yīng)該知道，自閉癥兒童通常伴隨“情感發(fā)育遲緩”。即，盡管孩子生理年齡已經(jīng)5、6歲了，但是心理年齡還在1、2歲低齡兒童的階段。通常人們對嬰幼兒的容忍度很高，因?yàn)閶雰哼€不懂事。但是我們的孩子因?yàn)樯砟挲g已經(jīng)是大孩子了，卻還在做嬰兒式的情感表達(dá)，家長很難接納。因此，提示自閉癥兒童家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，配合課程，跟著老師的節(jié)奏走；配合孩子，多理解他，更加寬容，才能讓孩子更快速的恢復(fù)健康。