在孩子的康復(fù)過(guò)程中，最終能夠走入校園一切的開始就是本能的恢復(fù)，本能是一切技能的基礎(chǔ)，現(xiàn)在絕大多數(shù)機(jī)構(gòu)都只注重表面的技能的培養(yǎng)而忽略了本能的關(guān)鍵性，很多家長(zhǎng)也只注重表面技能，關(guān)注訓(xùn)練孩子說(shuō)了什么，做了哪些運(yùn)動(dòng)等等，沒(méi)有本能的提升一切技能上的訓(xùn)練都是空中樓閣，就好比地基一樣，地基不穩(wěn)技能上的任何方向上看似的基本都是需要其他方面付出倒退的代價(jià)。

        那么本能是什么呢？本能是人乃至動(dòng)物生存的基本能力，除了正常的生命體征運(yùn)轉(zhuǎn)，感覺統(tǒng)合能力，上廁所，都屬于本能的范疇。人的大腦皮層有6層，最內(nèi)層皮層就是負(fù)責(zé)本能的區(qū)域。很多低等動(dòng)物大腦皮層只有三層主要功能就是本能，對(duì)于高級(jí)的社會(huì)化的功能人類大腦是最外層皮層負(fù)責(zé)，而很多低等動(dòng)物不具備這么多皮層所以沒(méi)有這方面的功能。

        很多家長(zhǎng)以及機(jī)構(gòu)對(duì)于本能的理解就是感統(tǒng)，大運(yùn)動(dòng)。大運(yùn)動(dòng)其實(shí)只是反映前庭覺水平，不是大運(yùn)動(dòng)好了前庭覺就好了，但是前庭覺有問(wèn)題整個(gè)感覺統(tǒng)合包括大運(yùn)動(dòng)肯定不好。除此之外很多這類兒童心肺功能差，脾胃功能差，家里吃中藥調(diào)理都不管用，為什么呢？心肺、脾胃功能差其實(shí)不一定是器官出了問(wèn)題，自閉癥兒童幾乎沒(méi)有任何器官上的問(wèn)題，所以調(diào)理器官是沒(méi)有用的，相應(yīng)的大腦功能的不完善導(dǎo)致心肺、脾胃出了問(wèn)題，相當(dāng)于就是這部分的控制系統(tǒng)出了問(wèn)題，導(dǎo)致器官本身正常的但是達(dá)不到最佳的工作狀態(tài)。而自閉癥兒童部分腦區(qū)發(fā)育遲緩達(dá)不到工作狀態(tài)，與大腦能量供給不足有很大的關(guān)系。

        我們的課程對(duì)于本能第一步就是恢復(fù)最基礎(chǔ)的大腦功能，只有最基礎(chǔ)的功能恢復(fù)了，整個(gè)身體的機(jī)能才能恢復(fù)，才能提供給大腦足夠的能量。大腦有了能量才能保證各皮層各腦區(qū)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能通過(guò)我們的潛能課程，恢復(fù)孩子的潛能，達(dá)到各腦區(qū)的動(dòng)態(tài)平衡，感統(tǒng)能力以及語(yǔ)言、認(rèn)知的能力才能夠真正的穩(wěn)步提升，我們恢復(fù)孩子的運(yùn)動(dòng)能力的目的不是讓他只會(huì)僵硬的做課程的項(xiàng)目，而是讓他們能夠自如協(xié)調(diào)的控制自己的肌肉和身體動(dòng)作。我們恢復(fù)他們語(yǔ)言的目的不是讓他們鸚鵡學(xué)舌而是自如的對(duì)話。才能將來(lái)提升注意力的水平，最終走入校園。

        這一切的基礎(chǔ)首先就是本能的恢復(fù)，跨過(guò)本能訓(xùn)練技能，可能第一周第一個(gè)月能夠讓孩子很快的開口發(fā)音，但是一年以后孩子可能還是在簡(jiǎn)單的發(fā)音，對(duì)于自己說(shuō)話的意思都不知道，而做好本能基礎(chǔ)的孩子，按照我們潛能課程一步步走下來(lái)的孩子一年的時(shí)間都能夠自如的對(duì)話甚至上學(xué)。