孤獨癥孩子主要的特點是溝通交流障礙、語言障礙及刻板行為。從語言溝通來看，如果未接受早期訓(xùn)練的話，半數(shù)左右的自閉癥者沒有口語。

  溝通障礙及象征能力障礙，比較理想的做法是設(shè)計一個教育環(huán)境，可以同時增進這三方面的能力。就此而言，游戲是最佳選擇之一。

游戲在自閉癥訓(xùn)練中的好處 ：

（1）游戲可以穩(wěn)定孤獨癥孩子的情緒

  游戲可以讓孩子自然地獲得肌肉協(xié)調(diào)與動作練習(xí)，達到肌肉松懈和舒解壓力的目的，從而也可以穩(wěn)定小朋友的情緒。

（2）游戲可以增加孤獨癥孩子的運動能力及協(xié)調(diào)性。

游戲是兒童的天性，孩子們覺得游戲較之正規(guī)上課而言，是較為自由的，并能通過游戲讓孩子自然地發(fā)展走、跳、跑、平衡等能力。玩時使大小肌肉活動起來，在玩耍中使大腦神經(jīng)對深層的感覺進行有效地統(tǒng)合。

（3）游戲教學(xué)可以提升孤獨癥孩子語言的主動性

     孩子的游戲中要發(fā)生與人的交流，語言是溝通的工具，孩子會增加語言表達的欲望。游戲中有很多的對話，對于發(fā)展自閉癥兒童的語言有很大的幫助

（4）游戲可讓孤獨癥孩子學(xué)習(xí)人際交往的技巧

可增進其語言的主動性，也能從中培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，孩子的游戲就是建立人際關(guān)系的第一步，他們在游戲中發(fā)展友誼，學(xué)習(xí)社會策略和增進社會能力。

（5）游戲可以讓孤獨癥孩子學(xué)會理解及遵守規(guī)則。

兒童可通過游戲?qū)W習(xí)并適應(yīng)各種社會道德觀念和生活規(guī)則。兒童的游戲，無論多么簡單，其中都包含或多或少的規(guī)則，例如游戲“小鬼當(dāng)家”，游戲時，小朋友必須排好隊進行輪侯，逐個輪流，直到輪到了自己方可參加游戲，并在此游戲中設(shè)置小朋友自己穿好拖鞋和端食品給自己的家長兩個環(huán)節(jié)，不僅可以訓(xùn)練小朋友的輪侯參與能力，也可以建立其孝敬父母的道德觀念。

（6）游戲可以引發(fā)孤獨癥孩子的智力發(fā)展。

我們在游戲都是依照循序漸進的原則來設(shè)置的。它由易到難，從簡單到復(fù)雜，從基本的操作比賽游戲到高層次的理解及裝扮游戲，依據(jù)小朋友的智力發(fā)展來進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓兒童把被動的經(jīng)驗化為主動的活動。

（7）游戲是有趣的，可以提升孤獨癥孩子的興趣和主動性

游戲可培養(yǎng)兒童學(xué)會觀察，并去感受游戲氣氛及樂趣。自閉癥兒童大半多數(shù)都是處于自我世界中，他們很少地關(guān)注外界的世界，缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂，興趣和成就的表現(xiàn)。通過游戲這個兒童喜歡的項目，讓兒童在“有趣的嬉戲”中逐漸去關(guān)注外界的活動，也在觀察中，經(jīng)由模仿及經(jīng)由他人引導(dǎo)進行游戲，是讓孩子充分地發(fā)揮最大潛能發(fā)展區(qū)的功能。

        總之，我們不能隨意地為我們的孤獨癥兒童安排游戲，訓(xùn)練者必須意識到游戲的重要性，并精心地為我們的孩子設(shè)計及組織適合其能力和興趣的游戲，讓孩子從中獲得知識，發(fā)展智力。