1.鼎鼎刻板動(dòng)作減少，會(huì)有意識(shí)的在思考.觀察！蹦床有創(chuàng)意性的玩耍不會(huì)保持同一個(gè)姿勢(shì)！

2.喜歡歡快的聲音會(huì)笑容多一點(diǎn)

會(huì)發(fā)出“啊”“獎(jiǎng)勵(lì)”的語(yǔ)言

3.鼎鼎和老師或小朋友對(duì)視時(shí)間較長(zhǎng)，有和小朋友互動(dòng)的意識(shí)

4.鼎鼎現(xiàn)在有時(shí)會(huì)觀察小朋友，會(huì)看老師動(dòng)作！也會(huì)要求抱抱?！

5.鼎鼎對(duì)食物有需求有選擇，比如喜歡青豆會(huì)自己打開(kāi)，精細(xì)動(dòng)作有所提高！

6.鼎鼎攻擊性相對(duì)少了！笑容多了，會(huì)觀察相對(duì)的人物

7.對(duì)簡(jiǎn)單的指令有所回應(yīng)！比如“把彩虹糖袋子給老師”有時(shí)也會(huì)選擇性的屏蔽老師的話！但如果說(shuō)“把彩虹糖袋子給老師獎(jiǎng)勵(lì)青豆哦”會(huì)有所回應(yīng)的！

8、交往意識(shí)提高：鼎鼎聽(tīng)到墩墩哼唧，就立馬跑過(guò)去，摸著墩墩胳膊，去看墩墩怎么了，挺開(kāi)心的；鼎鼎今天看到和和就走過(guò)去，特別開(kāi)心的摸和和，和和走了，他也立馬追過(guò)去。

9、行為表達(dá)能力：下課的時(shí)候，鼎鼎指著衣服要讓老師拿過(guò)來(lái)給他穿。

10、謙讓：鼎鼎和旌杰都喜歡一個(gè)玩具，旌杰想拿走玩，鼎鼎就讓給弟弟了。

11.鼎鼎玩兒的玩具多了，比如騎馬，還有今天自己把平衡木拿到滑梯上，然后腿跪在上面滑下去。

12.鼎鼎，在蹦床的時(shí)候，跟老師親親，和老師抱抱。

13.今天趴小角落看的情況減少，和老師眼神的交流，對(duì)視。

14.鼎鼎在看小朋友玩秋千，老師問(wèn)某某小朋友是不是在玩秋千，鼎鼎說(shuō)“是”。

15.互動(dòng)：路過(guò)小白在旁邊停下來(lái)了，看著小白看了會(huì)兒，跟小白對(duì)視，后來(lái)就伸出摸小白的臉。

16.行為：主動(dòng)跟小白一起玩兒沙盤了，小白把沙子放到了地上，他也跟著在地上玩兒，跟小朋友互動(dòng)多了。

17.對(duì)話：沒(méi)有吃加餐，后半段課就一直拍老師的包包，一直表示要吃麻花。

鼎鼎2016.11.23

1.互動(dòng)：路過(guò)小白在旁邊停下來(lái)了，看著小白看了會(huì)兒，跟小白對(duì)視，后來(lái)就伸出摸小白的臉。

2.行為：主動(dòng)跟小白一起玩兒沙盤了，小白把沙子放到了地上，他也跟著在地上玩兒，跟小朋友互動(dòng)多了。

3.對(duì)話：沒(méi)有吃加餐，后半段課就一直拍老師的包包，一直表示要吃麻花。

鼎鼎2016.11.26

1.在蹦床屋子跳蹦床很開(kāi)心，跳的滿頭都是汗 和老師的對(duì)視多了，跳完蹦床趴在地上看地下少了

2.平衡能力 鼎鼎走平衡木頓老師幾乎都不用怎么扶

3.聽(tīng)指令  獎(jiǎng)勵(lì)鼎鼎時(shí)，告訴他說(shuō)吃，鼎鼎沒(méi)有發(fā)音，那我們拍拍手吧，鼎鼎和老師拍拍手

今天自己主動(dòng)上廁所兩次

4.情感 鼎鼎和和和對(duì)視 而且還開(kāi)心的笑了

鼎鼎2016.11.28

1、聽(tīng)指令提高，反應(yīng)執(zhí)行力也提高：鼎鼎正在跳蹦床，老師拿著水杯說(shuō)：“鼎鼎喝水啦”，鼎鼎就立馬過(guò)來(lái)接水杯，一邊蹦床一邊喝水，老師又說(shuō)：“鼎鼎我們坐著喝完再蹦床”，鼎鼎就立馬坐著喝水。

2、玩模擬游戲：老師和鼎鼎玩躲貓貓游戲，鼎鼎特別配合，老師一藏一伸頭，鼎鼎就看著老師，對(duì)老師笑，特別開(kāi)心。

3、交往意識(shí)：皓皓在大滑梯上出情感反應(yīng)了在哼唧，鼎鼎聽(tīng)到了就立馬過(guò)來(lái)，看著皓皓哼唧，他就笑，看著皓皓笑了好久，皓皓不哼唧了，他也不笑了。

鼎鼎2016.11.29

1.情感  鼎鼎今天在體感屋，在按摩床上走來(lái)走去，走到門口的時(shí)候，腳突然放到門上，老師突然說(shuō)，門不能踩，容易壞哦!老師很緊張的說(shuō)。鼎鼎就開(kāi)心的笑了

2.眼神交流 鼎鼎站在門口的桌子旁邊，老師在大滑梯，叫鼎鼎，鼎鼎和老師眼神的交流

3.情感 鼎鼎走到老師的面前，伸出小手鼎鼎老師的臉頰，老師也鼎鼎的臉，開(kāi)心的笑起來(lái)

鼎鼎2016.11.30

1.興趣廣泛：在體感屋之前是不關(guān)注其他東西的，今天看見(jiàn)體感游戲冰河世紀(jì)有大獅子就在上面先跳了跳，沒(méi)有關(guān)注體感，后來(lái)就邊看體感邊跳。

2.專注力增強(qiáng)：關(guān)注玩的范圍變得廣泛，看見(jiàn)墻上有圖有畫(huà)的東西就在那邊指邊看。老師跟他一起指，他就看著老師笑。

鼎鼎2016.11.5

1:鼎鼎，今天和老師一起在蹦床的時(shí)候。老師唱歌說(shuō)不客氣，鼎鼎也跟著老師說(shuō)不客氣。

2:鼎鼎換褲子的時(shí)候老師給說(shuō)鼎鼎我們自己穿吧！鼎鼎就自己把褲子穿上了。

3:今天鼎鼎和老師互動(dòng)。不想讓老師繼續(xù)說(shuō)話了。就先坐在老師的肚子上。最后又坐到老師的頭上。然后坐起來(lái)就高興的笑。

鼎鼎2016.12.07

1、交往意識(shí)增強(qiáng)：鼎鼎主動(dòng)給嘉奇糖吃。

2、聽(tīng)指令：鼎鼎想吃鍋巴，老師沒(méi)有了，老師和鼎鼎說(shuō)：“我們出去一起拿鍋巴吧”，他就下來(lái)和老師一起出去拿鍋巴。

3、交往能力：滿滿在玩車車，鼎鼎就過(guò)去搶滿滿玩的紙，滿滿不給，鼎鼎就一直搶，邊搶邊笑，特別開(kāi)心。

鼎鼎2016.12.10

1、主動(dòng)交往意識(shí)能力提高：鼎鼎在過(guò)山車道上蹲著看遠(yuǎn)處，檸檸從他身邊走過(guò)，鼎鼎就看檸檸，還摸檸檸胳膊，檸檸走遠(yuǎn)了，他也追上去，笑著看著檸檸還繼續(xù)摸他。

2、興趣愛(ài)好增多：鼎鼎開(kāi)始玩玩具了，今天主動(dòng)去拿小車車坐著從大滑梯上滑下去，來(lái)回好幾次，特別開(kāi)心；鼎鼎還主動(dòng)玩秋千。

3、主動(dòng)交往意識(shí)：下課的時(shí)候，喜濤媽媽在鼎鼎一邊，鼎鼎就主動(dòng)去摸喜濤媽媽的臉，見(jiàn)喜濤媽媽和鼎鼎打招呼，鼎鼎就特別開(kāi)心的繼續(xù)一直摸喜濤媽媽的臉，可喜濤媽媽玩。

鼎鼎2016.12.12

1.行為：摸生殖器少了很多，跳蹦床的時(shí)候手也沒(méi)有往褲子里放。

2.自己拿起滑板往大滑梯上走，把滑板放下，坐在滑板上滑了下去，滑下去后，又自己馬上去滑下來(lái)，回來(lái)有四次呢，對(duì)玩具的興趣廣泛了。

3.聽(tīng)指令：獎(jiǎng)勵(lì)他青豆，老師夾子不好夾，就跟鼎鼎說(shuō)：“把手?jǐn)傞_(kāi)”，他就把手?jǐn)傞_(kāi)，老師把青豆倒在他的手里。

鼎鼎2016.12.14記錄老師：趙雪竹1.行為：鼎鼎玩滑板的時(shí)候看見(jiàn)小朋友玩氣球就自己拿了這個(gè)氣球放在滑板上往滑梯上推?。?/span>HJ）2.行為：看見(jiàn)旌節(jié)玩氣球就自己特別快的跑過(guò)去搶過(guò)來(lái)，然后笑著自己玩?。?/span>HJ）3.主動(dòng)意識(shí)：老師和鼎鼎說(shuō)“我們要去穿衣服咯！”鼎鼎就主動(dòng)坐在椅子上等著！（ZXZ）4.自主語(yǔ)言：鼎鼎穿完衣服看見(jiàn)小朋友們都回家了，爸爸還沒(méi)來(lái)接，著急了，就說(shuō)“爸爸來(lái)，爸爸來(lái)！”(ZXZ)不足：和小朋友交往，互動(dòng)較少！

鼎鼎2016.12.24

記錄老師:梁蘊(yùn)琪

1.聽(tīng)指令①鼎鼎要脫衣服，本來(lái)是想要老師幫忙脫的，然后老師說(shuō)“我們自己把衣服脫下來(lái)吧”鼎鼎就自己很快的把衣服脫了下來(lái)。(hj)

②鼎鼎想要吃獎(jiǎng)勵(lì)，老師引導(dǎo)他說(shuō)“我們走個(gè)蝸?；莳?jiǎng)勵(lì)吧”他就非常聽(tīng)話的去走滑梯，然后才要獎(jiǎng)勵(lì)。(wjy)

2.語(yǔ)言:鼎鼎用手去摸暖氣片，他感覺(jué)就非常燙，老師說(shuō)“哇，好燙啊”鼎鼎也跟著說(shuō)“燙”，后來(lái)又用舌頭去挨了一下暖氣。(llp)

不足/缺點(diǎn)

語(yǔ)言能力語(yǔ)言提升。

鼎鼎2016.12.26

老師記錄：胡嘉

1.聽(tīng)指令：在滑梯上面，剛好哥哥要上去，老師就跟他說(shuō)：“鼎鼎哥哥要上去，我們先讓讓”，他就很聽(tīng)話的讓哥哥上去了，他就下來(lái)了。(CXN  

2.語(yǔ)言：躺在按摩床上做抬腿的動(dòng)作，老師表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“鼎鼎好棒呀”，鼎鼎說(shuō)：“你好棒”。CXn

3.行為：自己把滑板拿上去，自己在滑下來(lái)，還在平地上滑著走，一條腿在滑板上，一條腿在滑板上，劃著走。(CXN )

4.行為：今天跟小朋友一起吃加餐了，還把手搭在力豪的椅子背上(HJ )

5.不足：語(yǔ)言少

鼎鼎2016.12.28

記錄老師：楊小寧

1:語(yǔ)言：獎(jiǎng)勵(lì)其他小朋友鼎鼎就和他搶，問(wèn)他吃什么，他拿老師的青豆獎(jiǎng)勵(lì)袋子說(shuō)：“這個(gè)好香”（YXN）。

2:行為：鼎鼎看到自己的書(shū)包，然后從大廳過(guò)的時(shí)候就會(huì)動(dòng)動(dòng)自己的書(shū)包帶子。（ZXZ）

3:語(yǔ)言：鼎鼎進(jìn)蹦床的時(shí)候老師問(wèn)他說(shuō)：“我們要進(jìn)去嗎？”鼎鼎說(shuō)：“我們要進(jìn)去。”

不足

1:還是冷不防會(huì)掐老師的臉。

鼎鼎2017.01.07記錄老師：趙雪竹1. 感知：鼎鼎玩牛牛琴了，還用手彈一彈，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)！（HJ）2.語(yǔ)言：鼎鼎要進(jìn)沙盤屋，就表示要開(kāi)門，但是老師沒(méi)有看見(jiàn)鼎鼎就抓著老師的手放在門上，老師問(wèn)他：“要不要開(kāi)開(kāi)！”鼎鼎就說(shuō)：“開(kāi)，開(kāi)！”（ZXZ）3.主動(dòng)行為：鼎鼎想要吃獎(jiǎng)勵(lì)，老師問(wèn)他：“鼎鼎，吃不吃？”鼎鼎說(shuō)：“不吃！”老師就說(shuō)：“哦！不吃就不拿了哦！”然后鼎鼎看老師沒(méi)拿就自己從包包里拿出來(lái)要老師打開(kāi)！（ZXZ）4.不足：還是有自慰行為！

鼎鼎2017.1.14

記錄老師：劉浩

1.動(dòng)作：鼎鼎以前玩沙子的時(shí)候非常喜歡往地下扔！今天老師說(shuō)，不要往地下扔了，要不就沒(méi)有沙子了，就沒(méi)得玩了。然后鼎鼎就不扔了，但是趁老師不注意的時(shí)候，趕緊抓了一把沙子就扔到地上，速度特別快，之后就看著老師笑了，是那種壞笑的樣子，挺可愛(ài)的。zxz

2.行為：鼎鼎特別喜歡拿著濕巾的蓋子玩，今天上課又想要玩。老師就笑著對(duì)他說(shuō)：‘’鼎鼎那你要親老師一下，老師就把蓋子給你玩哦！‘’ 鼎鼎就立刻親了老師一下，老師就把蓋子拿給了鼎鼎，他就挺不喜歡說(shuō)話高興的。llp

3.不足：不喜歡說(shuō)話，偶爾還是有把手放進(jìn)褲子里面的動(dòng)作。