記錄時間：2017.02.25

1.行為+思維：星星在海洋球池里做了一個拿彩色圈圈做的一個陷阱。然后呢，就把那個圈圈套在海洋球池柵欄邊，然后呢，從一端按上，那另一段也按上，下面還放了一個海洋球。然后等有人不小心碰到它的時候，他說它會彈過去，而且里面還有一個海洋球。星星說“這個陷阱是比速度的，這個速度非常快?！保?span style="font-family:Calibri">HJ）

2.行為+思維 星星想在毛毛蟲搭一個防衛(wèi)塔，防止其他小朋友進(jìn)入。拿了很多小三角積木，放在毛毛蟲的外面，老師問“這個是什么”星星說“這個是倒刺，防止小朋友進(jìn)入的”然后星星還拿各種圓柱體擺在毛毛蟲的門口，當(dāng)大炮。還拿一個方形中間有個洞的的積木，當(dāng)做望遠(yuǎn)鏡。很有創(chuàng)意，喜韜走過來，給弄壞了，星星還說“哈哈，走過來了”很大度沒有生氣。（LLP）

3.老師看見星星的搭的樓梯和管道。然后就說“我們星星好棒呀，那么有創(chuàng)意。然后星星說“小聲點(diǎn)兒”。老師就說”你是怕老師聲音大，震倒嗎？”星星說“不是，我是怕引起別的小朋友的注意力，讓他們破壞”（ZXZ）

4.思維+動手能力：星星現(xiàn)在搭的樂高比以前更具體更形象思維更清楚。搭了一個旋轉(zhuǎn)餐廳。還有直升飛機(jī)，有兩層，內(nèi)容特別豐富。（WJY）

5.有待改進(jìn)：和其他小朋友互動的少。

記錄老師：李露萍

星星

記錄時間：2017.03.04

1.分享：老師跟星星玩對戰(zhàn)游戲。自己擺在面前兩個保護(hù)盾告訴我：“這是保護(hù)盾”，然后我說我沒有保護(hù)盾啊，然后他直接放到我面前一個。（LX）

2.行為：玩對戰(zhàn)游戲的時候。是一對一的對戰(zhàn)，他會幫我介紹我的攻擊力和自己的攻擊力、體態(tài)、血量，很詳細(xì)。（LX）

3.學(xué)習(xí)：背英語課文的時候很認(rèn)真和專注的在背，先是老師說一遍漢語他說英語。后來就是稍微提醒就背下來了。（LX）

4.學(xué)習(xí)：今天學(xué)習(xí)的時候因為有家長在會客室，他也很專注的低頭學(xué)習(xí)沒有受影響。而且沒有用賀老師提醒說我們該學(xué)習(xí)了，自己主動說：“賀老師，我要學(xué)習(xí)”。（賀老師）

5..有待改進(jìn)：膽量需要進(jìn)一步提高

記錄老師：李雪

星星

2017.3.18（周六）課堂記錄

1.聽音：星星因為會彈鋼琴，有內(nèi)個聽音識譜。星星就把這的一個不是太準(zhǔn)的琴琴讓老師彈，自己全聽對了，全都對了。（ZSS）

2.運(yùn)球：星星拍那個籃球拍的特別好，他能左右兩個手交替的拍。然后還能從那個滑梯的下面把那個球帶上去。難度還挺大的。（CHJ）

3.學(xué)習(xí)專注：星星下午學(xué)習(xí)，我就提前叫他了，叫他來學(xué)習(xí)。我說要向和和弟弟一樣??！提前叫我主動叫你學(xué)習(xí)，嗯他點(diǎn)頭了，然后我們提前去學(xué)習(xí)。我們提前，就比平常早叫的早，然后就進(jìn)來了。學(xué)習(xí)特別安靜，即使和和有點(diǎn)在那兒叫，他也不收任何的影響。我也引導(dǎo)他，和和坐的很端正，你要向和和弟弟一樣坐得很端正。我讓和和又像星星哥哥一樣專注，所以他們互相學(xué)習(xí)。（賀老師）

4.學(xué)習(xí)：他那個做題很專注,不管有和和怎么亂，做一會兒就把作業(yè)完成了。數(shù)學(xué)方面的就是語文和英語都沒有，我?guī)椭?，我也告訴他了，我說，英語吧賀奶奶還得向你學(xué)習(xí)。但是那你如果有困難你需要幫助，你告訴我，我們這里楊老師能夠教你學(xué)習(xí)。最后自己完成了，然后數(shù)學(xué)呢他是由兩道題讓我?guī)椭?。然后一起來分析。特別是那兩道題的那個最后那道題是有I多解的，這兩種解法，這個稍微費(fèi)點(diǎn)勁但是呢，后面就引導(dǎo)著他，然后讓他把題分析這個，提示什么意思已知條件。然后可以求出些什么來，最后把兩種方法呢，都做出來了，星星特別的開心。（賀老師）

5.濯纓畫畫的時候，星星就看著他畫。然后老師就問星星，你要畫一個嘛！要不要給你拿一支水彩筆， 他說 要。然后呢，就幫他拿了筆遞給他，他就開始畫。首先的這就畫了那個眼睛，然后說這是布老虎的眼睛，他是有特點(diǎn)的一種。專門屬于布老虎的眼。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練：星星很完整的在大龍球上做了三次動作，可以用手撐住地，然后騰出一只手去拿玩具。

7.有待提高：和小朋友的互動少。

記錄老師：李露萍

星星（下午）

2017.3.25（周六）課堂記錄

1.旌節(jié)拿了一個車但是那個車頭跟車尾呢是分開的就想讓老師給他安上，這時星星看見了就主動過來幫弟弟給安上給弟弟，特別樂于助人。（Whc）

2.星星把那個平衡步道鋪在拱橋上做了一個很創(chuàng)新的玩具，弟弟看見之后就想上去玩兒。但是拱橋之間的有縫隙踩在中間就漏下去了，老師就跟星星說：“星星我們幫著弟弟踩著步道讓弟弟玩兒一會兒好嗎？”，星星聽了的就幫著弟弟抓緊那個平衡步道然后就幫弟弟玩兒這個游戲特別棒。（Zss）

3.快下課的時候旌節(jié)媽媽再找旌節(jié)的奶瓶，星星聽見之后就在到處找。一開始他也沒告訴老師就自己在那兒找后來老師就感覺他是在幫著找，找了一會兒星星就問：“是那個足球的嗎？”，老師說：“不是”，老師就形容了一下樣子，星星就到處每個屋子轉(zhuǎn)著幫忙找。（Zss）

4.星星今天也主動找賀老師要學(xué)習(xí)了，因為之前賀老師跟他說過要像和和主動學(xué)習(xí)（之前是老師提醒，提醒以后還會跟老師拉鋸?fù)蒲訒r間）。然后和和又向他學(xué)習(xí)星星也覺得很自豪，學(xué)習(xí)他專注認(rèn)真安靜。（賀老師分享）

記錄老師：王洪超

星星

2017.03.25(周六)課堂記錄

1.行為:今天我就引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的積極主動性，我說“你看和和在向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你專注呀，能安靜的學(xué)習(xí)。那你應(yīng)該向和和學(xué)習(xí)呀，主動找老師去學(xué)習(xí)?！弊詈蠼裉焖褪侵鲃尤フ业胶蠋熑W(xué)習(xí)。(賀老師)

2.行為:我?guī)е渌∨笥堰M(jìn)體感屋，然后星星就跟我說“她搶不搶小朋友的玩具啊？”我說“應(yīng)該不搶吧?！比缓笏吞貏e得意的把自己之前搭的那個管道讓老師看。(LLP)

3.創(chuàng)作:星星就問老師“今天要不要拼管道呀？”老師說“不知道，那我們就先拼一個吧！”星星說“那我拼一個什么呢？”老師就跟他說“你會拼什么呀？”星星說“我本來想拼一個汽車的，但是沒有輪子?！比缓罄蠋熅徒o星星找了一下說“唉，這邊有一個輪子，那我們可以拼一個獨(dú)輪車?！?/span>星星說“可是我沒見過獨(dú)輪車呀！這是什么呀？”老師就給他形容了一下獨(dú)輪車的這個結(jié)構(gòu)。然后他就大概按著老師的那個意思拼了一個這樣的獨(dú)輪車特別聰明。(ZSS)

4.行為:星星說到他會拼機(jī)器人，老師說“哎！我沒見過你拼機(jī)器人，那你給我拼一個吧！”然后星星就先給老師批了一個機(jī)器人，然后老師就拿起機(jī)器人的胳膊模仿那個電影上的機(jī)器人打槍的動作。后來老師又說“我們能給它變成一個那種旋轉(zhuǎn)輪子的那種槍就太好了！”然后星星想了想就拿起輪子按到那個手上就做了一個這樣的機(jī)關(guān)槍。特別的棒，能夠滿足老師的需求。(ZSS)

5.有待改進(jìn):星星的主動交往行為很少。

記錄老師:趙姍姍

星星

2017.4.15（周六）課堂記錄（上午）

1.思維：賀老師想要星星讓他做一些大運(yùn)動，他就跟老師在蹦床上分享他的一些故事。老師就說：“星星，我們一邊跳一邊分享給我好不好”？他說：“那樣的話好晃呀，看著眼暈”，老師說：“那我們想個辦法又能鍛煉大運(yùn)動又能跟老師分享，他說：“那我們蕩吊床吧”，會思考，挺棒的。（LX）

2.創(chuàng)意：星星在擺積木的時候做城堡得需要六個三角形。但是呢，他發(fā)現(xiàn)只有五個三角形，沒有多余的了，老師也幫助他找了之后也說沒有了，他就開始思考，他發(fā)現(xiàn)門口門上呢，他之前裝了一個三角形，他就把門上的那個三角形拆下來裝到后面湊成六個三角形，又把門的重新設(shè)計了一個新的，特別棒。能獨(dú)立思考，短時間就能想到解決辦法。（LX）

3.耐心：跟王老師在海洋池的時候，來的時候就一直問老師說：“有沒有看到那顆小球呀”？他特別喜歡小球，今天就跟王老師一起把這個小球找到了，而且找到兩個，找小球本身就已經(jīng)很難了，他找到兩顆，而且最重要的一點(diǎn)就是需要耐心，很棒。（LX）

4.學(xué)習(xí)：老師帶他學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量都很好，比之前要做的快。而且老師檢查過之后都對。（HJ）

記錄老師：李雪

星星

2017.4.15（周六）課堂記錄（下午）

1.平衡：星星在玩跳跳球的時候，他能夠不服墻也能跳的很好，之前他跳的時候一直是扶著墻跳他跳的也不是很好，把著墻才能跳起來，今天他能夠離開墻跳，跳了有五六下。（HJ）

2.耐心：星星跳蹦床的時候，為了增加星星的活動量。老師說：“我們夠天花板吧，我們拍到天花板一下，就算一個，拍到十下就獎勵，星星就很積極的完成任務(wù)，過程中有沒有碰到就不算，星星也是沒有不耐煩很有耐心地跳的更好，連續(xù)完成任務(wù)。老師獎勵他，他就特別高興。（L）

3.細(xì)心+思維：星星下午找海洋球比上午小的海洋球找到更多，因為小的球特別不好找，一共也就十幾個全都被他找出來了。后來呢，星星就跟我說他在找的的過程當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)了一些秘訣。這種小球不會在上面。他會在下面發(fā)現(xiàn)的很多，因為大球的浮力大會在上面，小球的浮力小所以在下面，他發(fā)現(xiàn)這個秘訣之后，找的更快了也會找方法。很棒。（LX）

4.學(xué)習(xí)：星星在學(xué)習(xí)的時候，賀老師問他要不要幫助，星星說不需要幫助，到最后有一個題就叫老師了，說：“賀老師這個題需要幫助”，賀老師一看，星星說因為他沒有學(xué)過兩位數(shù)的除法，賀老師一看是超綱兒得題，賀老師說：“咱們不學(xué)習(xí)了，一起來做一個游戲吧講個故事吧”。老師就引導(dǎo)他用乘法來做，用一個逆思維。逆運(yùn)輸算用乘法解決這一道兩位數(shù)的除法。最后，得到了解決，等他把這個故事聽完了就把這道題帶進(jìn)數(shù)據(jù)這一提就得到解決，最后這道題他自己也悟出來了。（賀老師）

5.有待改進(jìn)：上午和下午大運(yùn)動和平衡得到提升，繼續(xù)努力。

記錄老師：李雪

星星

2017.4.22（周日六）課堂記錄

1.創(chuàng)意：今天做了一個過濾器 ，是用一個小罐子里面放了一些沙子和水還有一朵花 ，上面用齒輪和管道拼成了一個過濾器 最上面還放著一個黑色的管子 他說:“這個是過濾器 ，水從上面黑色的管子進(jìn)去然后通過下面藍(lán)色的管道 ，里面有兩個小孔把水慢慢流下去 ，水流下來時旁邊的齒輪也會轉(zhuǎn)動，這樣大的石頭和沙子就不會流下去啦！”，思路很清晰，很有創(chuàng)意。

2.后來中途星星學(xué)習(xí)，王老師怕小朋友破壞放在廚房，但是黑管子沒收起來，星星發(fā)現(xiàn)沒管子，他就拿了一個沙漏，拿了一個管道又進(jìn)行一次加工，最后也成功了，成功的把水漏了下去，中間有一次是失敗了的，后來星星把那個東西去掉了，這個水就成功的漏下去了。（LX）

3.星星設(shè)計完過濾器之后呢，他又設(shè)計了一鼓當(dāng)爐子，拿了個風(fēng)車當(dāng)火，放在了最下面，上面能放了一個鍋，放的是圓白菜，炒的茄子，炒的圓白菜。很有想象力。（LX）

4.性格：沒以前那么害羞了，以前老師要抓拍他，他就不讓害羞他就不干了，今天讓他表演一個他就給老師表演了一個他個做的東西，怎么工作的當(dāng)著鏡頭做的。（小賀老師）

5.有待改進(jìn)：今天的大運(yùn)動較少

記錄老師：胡嘉

星星

2017.5.6（周六）課堂記錄

1.互相謙讓：銘銘拿了一個多米諾的木鐘，而星星在做作品的時候需要這個木鐘，開始星星問他借銘銘不讓，老師就引導(dǎo)銘銘說：“我們跟兩個哥哥一起玩兒啊，大家的玩具”，銘銘聽了就很大方的讓給兩個哥哥啦。過了一段時間等到銘銘又想玩這個木鐘的時候，星星就特別大方地給弟弟了，他們互相謙讓特別好。（Lx）

2.創(chuàng)意：星星今天做了一個作品，他底下放了一個藍(lán)色的牌子，上面放了一個坡形的一個漏斗，再上面放了一個三角支架，最上面放了一個小蓋子，然后把他們拼接起來之后他就跟老師解釋說：“這個三角形會轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)，就會有一個漏斗下來就可以過濾了”，這是一個高級漏斗非常有創(chuàng)意。（Lx）

3.聽指令：老師跟星星說該進(jìn)去學(xué)習(xí)了，他開始不愿意就說：“還要等十分鐘”，老師看時間不太夠用了就說：“不行，這個時間該學(xué)習(xí)了”，他就還是不愿意，老師說：“我們要遵守規(guī)則喲，學(xué)習(xí)再出來吧”，說完他就很聽指令的就進(jìn)去了。（Hj）

4.有待提高：今天學(xué)習(xí)沒像以往那么主動，總想拖一會兒。

5.集體活動：集體游戲的時候星星表現(xiàn)的特別好，很有大哥哥的風(fēng)范，給大家做榜樣。

記錄老師：王洪超

星星

課堂記錄 2017.5.13

1.互動：星星和亮亮今天在沙盤屋一起互動的時候呢，亮亮在沙灘屋突然有一個創(chuàng)意，用繩子綁倒吊桶上面的橫杠上，然后蕩出去，然后跟老師說我可以不踩地的走出去，然后老師就跟亮亮說我用積木給你擺出一個有點(diǎn)難度的路線，你走出去吧，還可以，腳不著地，然后老師又引導(dǎo)星星說我們給亮亮擺吧，然后星星和亮亮就有了互動，星星來擺這個障礙，亮亮去走出來，用走木樁的方式腳不著地走出去，兩個人互動的特別好。

2.手眼協(xié)調(diào)：后來在大廳的時候，星星和亮亮一起投球，星星把球給亮亮，亮亮有很快的把球投給星星。兩個人互相投球接球，互動的特別好，星星接球稍微要好一點(diǎn)，亮亮接球稍微要比星星差一點(diǎn)，整體還是非常好的。

3.平衡：亮亮跟星星在沙盤屋的時候一起玩吊桶，一個站在吊桶左邊，一個站在吊桶右邊一人占一半的位置，兩個人互相配合著保持吊桶的平衡，并且一個從左個單杠吊著上個吊桶，另一個從右邊的單杠吊著上吊桶，同時上去，然后平衡找的非常好。

有待進(jìn)步：社交中自信有待提升，不是特別放得開。

記錄老師：小賀老師

星星

2017.5.20（周六）課堂記錄

1行為：今天星星在體感屋上彩泥課的時候。坐在一把紅色的椅子上。然后銘銘弟弟看到了，就特別喜歡紅色的椅子。就想要坐那把紅色的椅子。老師就引導(dǎo)星星說：“星星，我們把椅子讓給銘銘弟弟吧”？星星一開始還是有點(diǎn)猶豫，老師就又引導(dǎo)了一次后，星星雖然也很喜歡那把椅子，但是也讓給弟弟了。（Zsh）

2思維：今天老師拿了一副成語接龍的撲克牌給星星。因為是第一次玩兒，老師就教給星星怎么玩兒。在和老師一起玩兒成語接龍的撲克牌時，他對答的成語速度很快。但是中間偶爾會有幾個字不認(rèn)識。老師就引導(dǎo)星星說：“我們牌上有拼音，我們試著讀一讀吧”？瑞萱就讀出來了，而且也認(rèn)對了。在與老師一起玩兒游戲的同時他對成語的熟悉度也慢慢的有了很大的提升。剛開始的時候讀成語的時候會有點(diǎn)慢，或者是會有幾個字不認(rèn)識，但是玩到后面的時候，他每一個成語都會很迅速的找出來，并且讀出來。反應(yīng)速度也大大的提升了(Hj)。

3：彩泥：今天是星星第一次上彩泥課，剛開始的時候呢，他會坐著認(rèn)真的聽老師講完怎么做蘋果，然后等老師發(fā)了彩泥。之后星星就特別有想法去旁邊兒找了一個模型，一個類似于小風(fēng)扇的一個綠色的小模型，他把彩泥放中間，然后再拿一個樂高蓋上，然后去轉(zhuǎn)一小風(fēng)扇，這樣的話彩泥就會在里面會變形，變成一個很好玩的形狀。很有邏輯思維。

4:感統(tǒng)：今天的集體活動是滑大滑梯。剛開始的時候，星星在座位上坐著，之后就有點(diǎn)兒坐不住，想去體屋玩兒老師就引導(dǎo)星星在座位上和小朋友們一起做活動，但是星星還是不太愿意，不太配合老師，但是還是做了一次滑板。還是很不錯的。

記錄老師：張韶輝

星星

2017.6.3（周六）課堂記錄

1.折紙活動規(guī)則：準(zhǔn)備長方形紙，紙對折留折痕，把上方兩角對著中間的折痕折過去。尖角折下來，再把上方的兩角向中間的折痕折過去。把紙向后對折，兩側(cè)向中間的邊折過來。

星星今天是第一次折紙飛機(jī)。老師在講課怎樣折的時候，星星在四個同學(xué)里面表現(xiàn)得特別突出，非常仔細(xì)的看，然后在自己操作的過程當(dāng)中，是自己獨(dú)立折好的，老師只在最后一對折步驟的時候引導(dǎo)了一下！而且星星在疊小飛機(jī)和大飛機(jī)的時候是第一個完成的！疊的特別整齊，規(guī)整！

2.感統(tǒng)鉆山洞規(guī)則：

匍匐前進(jìn)時，雙手雙腳著地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。

星星在做集體活動的時候，在老師剛開始引導(dǎo)他爬的時候配合的都很好，也能夠根據(jù)老師的示范迅速的完成任務(wù)。

3.成語接龍：出牌的同學(xué)讀出牌的成語，每個成語的第一個字，都是跟前一位同學(xué)出的成語的最后一個字是一樣的字，以此類推。

星星在和京元，樹春，參加成語接龍的時候，因為星星之前參加過成語接龍的游戲，知道規(guī)則，老師就引導(dǎo)星星說：“星星幫老師講解一下這個是怎么玩呢！”星星就非常有耐心的跟兩個同學(xué)講解這個該怎么接！講解之后呢，三個同學(xué)一起成語接龍，第一輪的時候樹春和京元不是很熟練，然后慢慢的到第二輪第三輪的時候就有這個狀態(tài)意識了，接的特別快！

4.有待提升：星星今天的規(guī)則較弱，在參加集體活動的時候亂跑。

。

記錄老師：趙雪竹

星星

2017.6.10（周六）課堂記錄

1.折紙活動規(guī)則：  會跳的青蛙。

將正方形紙對折，拉出折痕撕開。撕成長方形。把紙對折，打開，把兩邊的角對著中間這條線折過來，折成三角形。再打開，把另一邊也對著中間這條線折過來，折成三角形，打開，把上半部分根據(jù)剛才的壓痕將X的兩邊向內(nèi)壓，壓平后得到雙面三角形。下半部分一致，折好后將四個角往三角形的中間線折。折好后就是青蛙的四條腿。翻過來，把兩邊對著中間的線折，再把下面的小三角形部分往上折，把剛折好兩邊的角塞到三角形里面。將青蛙背下方三角形部分往下折，折好之后再把下方的矩形往上對折，這樣青蛙就可以跳啦。

星星今天在參加折紙活動當(dāng)中，是第一次參加這個青蛙折紙，星星聽得很認(rèn)真，老師也說：“有記不住的地方，到時候咱們一起折”，星星等到老師講完的時候，星星用一張正方形的紙一分為兒給老師一半跟一起折，在這個過程當(dāng)中他有不會的，就會問老師，老師告訴他，他也學(xué)得很快，最后完成一個青蛙。（LX）

2.青蛙跳感統(tǒng)游戲規(guī)則：

兩人一組手里拿著自己折的青蛙，從門口模仿青蛙跳到窗戶那邊，跳過去之后，把手里折的青蛙放到地上，一起把折的青蛙手動跳到門口。

星星他們把已經(jīng)做好的青蛙，從大廳的一頭到另一頭，先手握著青蛙，像青蛙跳一樣跳過去之后，再拿著這個青蛙一跳一跳的跳過去，星星做的還是不錯的，他的耐心和細(xì)心做的也是比較好，他跟旁邊的小朋友配合的也不錯。（HJ）

3.成語接龍游戲規(guī)則：

接上的成語同時也要把紙牌上成語的解釋讀出來。

今天在做這個成語接龍的時候加大了難度，不僅要說出成語，也要說出那成語的含義，撲克牌上有成語的含義，他們直接念出來就可以。星星做得很好，在這個整個過程當(dāng)中，包括銜接度，還有配合度都比以前要好很多，速度也比之前更快了。（HJ）

4.互動：星星在沙盤屋跟京元和樹春一起做了一個沙子工廠的沙盤，他們分工合作，星星的做了一個樹木，防止工廠的污染的，京元做了一些沙子的攪拌機(jī)和車子之類的。他們一起合作了一個很漂亮的作品。（LX）

5.有待改進(jìn)：星星今天他在玩兒游戲的時候，弟弟為了引起他的注意去破壞，他就會跟他會很不開心，跟老師說老師你讓他走，說話會很犀利。不愿意包容弟弟。

記錄老師：李雪

星星

2017.6.17（周六）課堂記錄

1.大運(yùn)動：星星今天在玩樂高積木的時候，看到京元哥哥他們在踩兔子游戲。老師就引導(dǎo)他說：“星星，我們大運(yùn)動太少了，我們也和哥哥一起來踩兔子吧？”星星答應(yīng)了，他和京元一起玩雙人模式，第一輪的時候可能因為很少玩踩兔子，就不是很熟練，第二輪的時候就特別順了，玩了6000多分，很不錯。(Hj)

2.拼圖活動規(guī)則：在沒有圖片對照的情況下，把打散的拼圖鑲嵌在底板里。鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)、增強(qiáng)邏輯思維能力。

星星今天參加拼圖活動的時候很配合老師，在老師的引導(dǎo)下幫助老師一起把桌子、椅子擺好，老師在講解的時候，星星也會認(rèn)真的聽，還幫助老師一起把示范的那塊拼圖拼完整。老師把拼圖發(fā)下去，星星很快的就完成了，而且拼的很正確的。拼完之后星星就往門口跑，老師拉住星星說：“我們活動還沒結(jié)束，現(xiàn)在不能離開”，星星說：“我已經(jīng)拼完了”老師引導(dǎo)星星說：“你剛剛拼太快了，老師都沒看明白，你再拼一遍教教老師好不好？”星星聽了老師的話，又坐回了座位，拼給老師看，一直到活動結(jié)束?；顒咏Y(jié)束的時候，老師說請同學(xué)們幫忙把桌子椅子收起來，星星很積極的幫老師一起收拾，很棒。(Hjh )

3.情景游戲規(guī)則：以小兔子去森林里采蘑菇為活動主題、練習(xí)兒童跳的能力和跳的規(guī)則、要求兒童彎腰拾物、手持物件跳躍保持平衡能力！

星星感統(tǒng)等待的時候有點(diǎn)調(diào)皮老往旁邊跑，跑完老師把他拉回來。但是輪到他的時候，他非常積極，爬拱橋，爬到一多半兒，還沒到頂上，他就會一下跳過去，跳得非常的輕盈，和剛來的時候完全是兩個人了。(賀老師)

4.學(xué)習(xí)：星星今天學(xué)習(xí)的時候非常認(rèn)真，賀老師跟他說好了，如果學(xué)習(xí)不認(rèn)真，下周六上午要來上課，他表示愿意非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的時候，有一道題是624袋玉米粉，每一輛車運(yùn)八袋，每一天運(yùn)六次，最后的問題是多少天能運(yùn)完？他馬上就說：“8×6算出每一天運(yùn)多少，好在下一步的時候他就用624÷48，賀老師，我沒有學(xué)過兩位數(shù)的除法，怎么辦？”賀老師說：“你那樣做是對的，但是如果沒有學(xué)過，我們就換一種方法”，他想了半天說：“換什么方法呢”，賀老師就引導(dǎo)他說：“我們不一天一天的運(yùn)，我們一車一車的運(yùn)行嗎？”然后他一想，一車運(yùn)八袋，那就642÷8，然后再除以六就解決了。這一題多解，用他學(xué)過的方式解決了這個題，他非常開心，后來一直很認(rèn)真，還把其他的作業(yè)也拿出來做，說：“媽媽沒讓我做的作業(yè)，我也翻出來做了”。（賀老師）

5.有待改進(jìn)：星星在感統(tǒng)活動中有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋，找到一點(diǎn)機(jī)會，就會跑到別處去轉(zhuǎn)一圈再回座位。

記錄老師：李彩霞

星星

2017.6.24（周六）課堂記錄

1.彩泥活動：

名稱：做蝸牛

規(guī)則：將彩泥分成兩團(tuán)，每團(tuán)搓成圓柱形的細(xì)長條。將長條彩泥卷起來，做成蝸牛殼狀。將棕色彩泥按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

作用：體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感，提高幼兒動手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

星星在做彩泥課時，特別認(rèn)真的聽老師講課，等到自己動手捏彩泥做蝸牛的時候，星星是自己選擇顏色獨(dú)立把蝸牛的殼，觸角，還有身體做出來的，做到要把蝸牛的觸角和身體連在一起的時候，總是有點(diǎn)要掉下來，老師就引導(dǎo)星星說：“我們想一個辦法，用什么東西放到中間就不會掉了呀？”星星想了下就特別聰明的自己找一個小棍插在蝸牛身體和觸角，殼連接在一起，這樣就不會掉了！特別聰明！

2.名稱---螃蟹運(yùn)球

二.活動目標(biāo)

1.增強(qiáng)兒童的身體感知能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

2.增強(qiáng)兒童與他人合作能力。

3.增強(qiáng)兒童的社會交往能力。

三.活動規(guī)則

要求兩個小朋友（或與老師）合作運(yùn)物（墊子、毛絨玩具、球等）。在運(yùn)球的過程中要求兩個小朋友胳膊挽著胳膊，背靠背前行。從起點(diǎn)至終點(diǎn)以所運(yùn)物體不落地并且送到終點(diǎn)為完成任務(wù)。

星星在參加集體活動。在參與過程中第一輪是和老師配合把動物運(yùn)過去的，等到第二輪的時候，老師引導(dǎo)星星和銘銘一起把球運(yùn)過去。剛開始星星不太愿意和銘銘一起把球運(yùn)過去。后來老師引導(dǎo)說：“你看銘銘需要哥哥幫忙一起把球運(yùn)過去，星星幫幫他好不好？”星星就愿意幫忙，兩個小朋友背靠背一起把球運(yùn)過去，雖然只運(yùn)到了一半球就掉下來了，但是兩個小朋友配合的挺好的！

3.交往：星星在和銘銘一起背靠背運(yùn)球的時候，剛開始兩個小朋友誰也不愿意互相配合，在經(jīng)過老師引導(dǎo)下，都同意了一起幫忙把球運(yùn)過去，雖然只運(yùn)到了一半，但是兩個小朋友這種配合和交往意識都較之前有提升?。?/span>sqx）

4.學(xué)習(xí)：星星今天帶過來有五六道計算面積，正方形長方形面積比較復(fù)雜的題。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中他做的挺快，但是有一些地方出現(xiàn)問題，賀老師就沒有跟他說：“錯了！”而是說：“你給我講一下吧，我不太明白！”然后星星就開始講，講著發(fā)現(xiàn)一個問題就改了，繼續(xù)往下講，賀老師說：“那個地方我也不太明白是什么意思??？”星星又繼續(xù)講，發(fā)現(xiàn)有問題，又改了。然后在整個過程當(dāng)中，都是自己去修改自己去檢查。星星自行的能力提升了，自覺性也有所提升?。ㄙR老師分享）

5.有待提升：星星在參加集體活動時，總是會時不時要起來亂跑，延遲等待需要提升！

記錄老師：趙雪竹

星星

2017.7.1（周六）課堂記錄

一類課：三個集體活動

一、彩泥課

教具準(zhǔn)備：做好的毛毛蟲一條，綠色彩泥，棕色彩泥，紅色彩泥，牙簽。

1.活動名稱：幫助毛毛蟲找朋友

2.活動內(nèi)容：先拿一團(tuán)綠色的彩泥，揉一揉，搓成長長的一條，把它分成幾個大小均勻的圓球。做一個稍微大一點(diǎn)的圓球，當(dāng)做毛毛蟲的頭。揉成圓球之后把它放在桌面上，用牙簽把它們穿起來。毛毛蟲的頭是仰起來的，把最大的圓球放在上面，身子就把剩下的圓球串聯(lián)在一起。毛毛蟲的尾巴是尖的，拿一小塊彩泥把它揉成圓錐形，把它們串在一起。給毛毛蟲粘上眼睛和嘴巴，再加上觸角，最后粘上毛毛蟲的腳。

3.課程目標(biāo)：體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的情感，提高學(xué)生動手能力，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。

4.活動過程：在老師做示范的過程中一直在觀察老師怎么做，制作的過程中很仔細(xì)，捏的圓球的形狀跟老師捏大小幾乎差不多大，而且揉得很圓，每一個圓球的比例都捏得很到位，揉好圓球后把圓球用牙簽一個一個穿起來，按照老師示范的步奏去穿，做完了之后在把眼睛嘴巴用棕色的彩泥揉好粘上，在把毛毛蟲的觸角做上，完成的很成功，跟老師做的最像。后來自己又想個創(chuàng)意說：“做蛋糕”，做蛋糕真的特別漂亮，上面有冰激凌，還用其他顏色的彩泥在上面做了巧克力做點(diǎn)綴，在做點(diǎn)綴的時候發(fā)現(xiàn)毛毛蟲上面少了斑點(diǎn)，于是就把毛毛蟲上面安上斑點(diǎn)，就更形象了。

二、情景游戲

教具準(zhǔn)備：皮球

1.活動名稱：螃蟹運(yùn)球

2.活動內(nèi)容：要求兩個小朋友或與老師合作運(yùn)求。在運(yùn)球的過程中要求兩個小朋友胳膊挽著胳膊，背靠背前行。從起點(diǎn)至終點(diǎn)以球不落地為完成任務(wù)。

3.課程目標(biāo)：增強(qiáng)兒童的社會交往能力。增強(qiáng)兒童與他人合作能力。增強(qiáng)兒童的肢體協(xié)調(diào)能力。

4:活動過程：做情景游戲的時候，老師先是邀請老師一起示范怎么做這個游戲，星星第一時間主動站起來同時京元也站起來兩個小朋友就是特別默契，在老師的引導(dǎo)下背靠背運(yùn)球，在運(yùn)的過程中也是很配合好，兩個小朋友的走路步數(shù)是一致的，兩人都走得很穩(wěn)。第二次走的時候呢由于球沒放到位兩人走的時候不小心就掉了，兩人在從頭在來很快兩人就過去了。第三次非常成功的過去了。

三、感統(tǒng)活動：

道具準(zhǔn)備：用萬象組合拼成一個跨欄似的障礙物、25公分的高度，拼三個。

1.活動名稱：雙腳跳

2.活動規(guī)則：老師準(zhǔn)備擺好障礙物，雙腳并齊，保持身體平衡，從障礙物跳過去。

3.課程目標(biāo)：鍛煉于學(xué)生的自信心，彈跳力，協(xié)調(diào)能力，身體平衡，膽量，控制力！

4.活動過程：做感統(tǒng)的時候，他在體感游戲就玩到一半了還沒有結(jié)局，老師就同意了結(jié)束之后再過去參加，京元是第一個坐在椅子上的老師也答應(yīng)他了第一個開始，星星過來的時候也想第一個參加，老師就來說：“京元第一個坐在椅子上的，下一輪在第一個參加吧！”，兩個小朋友都答應(yīng)了，星星第二天參加，跳的過程中也是按照老師講解的時候跳的，剛開始跳手沒有放到頭上當(dāng)做兔子耳朵，老師一提醒他就把手放上去了，雙腿并齊跳過去，彈跳起來還挺高的，步伐也挺穩(wěn)。第二次跟第三次跳的步伐很快，一下子就跳過去了。

二類課：自主游戲

1.創(chuàng)意思維：在設(shè)計搭飛機(jī)停機(jī)場的時候，剛搭起豎著的一個模型時，京元就特別開心的過去看他搭建還說：“我和你一起搭吧？”，星星也同意了倆個人住兩人一起商量這個地方加個底座更牢固，上邊搭一個什么東西會更好，京元說：“怎么樣搭出來又大又漂亮還很牢固“，在上邊帶旋轉(zhuǎn)滑下來的時候星星說：“怎么會更好看怎么搭會讓它立起來”，兩人很和諧的討論，后來兩人都覺得這樣立起來起來搭會牢固住一些。

2.學(xué)習(xí)：今天學(xué)習(xí)之前星星正在做樂高作品，做得非常的漂亮。賀老師去叫他的時候，他就有點(diǎn)舍不得說：“再過五分鐘”，過了五分鐘，又過了三分鐘，賀老師說：“必須學(xué)習(xí)了哦！”，他雖然很依依不舍但還是比較聽話地過去學(xué)習(xí)了。到了辦公室很安靜也很專注大約快花了不到10分鐘，把題整頁的題完成了，賀老師說：“你檢查好了沒”，他說：“檢查好啦”，賀老師又說：“我如果檢查出來我要罰題的哦”，他說：“不用不用，我再查一遍”，賀老師說：“上次我太信任你了，聽說錯了一道題哦”。于是他比較認(rèn)真地檢查了一遍，查出一個錯趕緊修改了，就急著要去完成剛才沒有做完的作品去了。賀老師一檢查了發(fā)現(xiàn)第一個題解題不符合題意，把他叫過來了，讓他給賀老師解釋一下，他說沒有學(xué)過三位數(shù)的除法，于是賀老師就給他改了一下題，把4種顏色的珠子改成3種顏色的珠子，去掉了后面一種。他做出來的余數(shù)是1，他說余數(shù)是1就是第一種顏色，余數(shù)是2就是第二種顏色的珠子，但是他就是說：“如果于一的話那就是黃色，如果于二的話就是第二種顏色的珠子，余數(shù)是3就是第三種顏色的珠子”。賀老師說：“這個是誰告訴你的呀？，他說：“老師這么講的”，賀老師說：“你們老師是這么講的嗎？，那好吧，我們來畫一個圖吧，你用不同的形狀代表不同的顏色”，于是，他畫了一個圓圈、兩個三角、三個方塊，賀老師說：“現(xiàn)在看著圖回答，余數(shù)是1代表什么顏色？”他說：“代表第一種顏色”，賀老師說：“余數(shù)是2呢”？他說：“代表第二種顏色”，賀老師說：“這倒是對的。那余數(shù)是3呢？余數(shù)是4呢？是第四種嗎”？最后他終于察覺了自己的錯誤認(rèn)知，很高興。但他還是沒有發(fā)現(xiàn)沒有答題的問題，賀老師說：“好像我還是不知道該是什么顏色的珠子呀”？他說：‘就是第一種顏色呀！”賀老師說：“那好啊，你交卷子了，給你打包過去，判卷的老師不知道什么顏色，那你怎么說？”他就說：“應(yīng)該是黃色”，賀老師說：“你答得很好！但是，今天晚上你媽媽做的好吃的，你吃不了了”，他說：“為什么呀？”，賀老師：“我給你打包走了唄，萬一判卷子的老師不知道你要告訴他唄”，他說：“那不行，我要回去吃好吃的”，賀老師說：“那怎么辦呢？，他說：“不知道”，賀老師這時問他說：“答題了嗎？”，他說：“哦~忘了答題了”！為了加深印象讓他養(yǎng)成答題的習(xí)慣和他饒了一個大圈，他自己也說：“我下次一定記住了”。賀老師又說：“你今天的字寫的有些潦草啊，為了支持你繼續(xù)完成作品，我這一關(guān)算是過了，媽媽那一關(guān)我還不知道能不能過喲”。為了發(fā)展他的創(chuàng)造思維，賀老師讓他去繼續(xù)完成他的創(chuàng)意作品去了。

三類課：有待改進(jìn)

規(guī)則意識還是差一點(diǎn)，參加集體活動，每一輪參加完了就跑了，老師多次叫他他才過去坐下，這方面需要下功夫。

記錄老師：胡嘉

星星

2017.7.8（周六）課堂記錄

一類課、（三個集體課）

一、美術(shù)課

1.教具準(zhǔn)備：彩紙，彩筆，剪刀，白紙，固體膠

2.活動名稱：喜歡的果樹

3.活動內(nèi)容：用彩筆在彩紙上畫出果樹，并用剪刀剪下來，用膠棒把果樹貼在白紙上，在果樹上畫出果子，并且上色。

4.課程目標(biāo)：鍛煉手部靈活性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大腦的發(fā)展，豐富學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)造力。

5.活動過程：星星今天在上集體課的時候很配合的坐在椅子上、老師說要畫一棵樹剪下來的時候、星星說：“我想折紙飛機(jī)”！老師引導(dǎo)他我們先做老師的果樹再折紙飛機(jī)好嗎？星星說：“好”！然后星星速度很快的畫好了一棵樹，但是他沒有剪自己的果樹，而是剪了李老師畫的蘋果樹，剪好以后粘到了白紙上，又畫了幾個蘋果，發(fā)現(xiàn)剪不好，太小了，又畫了幾個大點(diǎn)的、剪下來粘到蘋果樹上，又簽上自己的名字和日期。特別棒！粘好果樹以后星星并沒有折紙飛機(jī)?；顒咏Y(jié)束以后還幫老師收椅子?。?/span>SQX）

二、情景游戲

1.教具準(zhǔn)備：保齡球、皮球、各種小動物的頭飾。

2.活動名稱：小小保齡球

3.活動內(nèi)容：以“森林里的運(yùn)動會”為活動主題、要求小朋友爬上拱橋，拿起皮球向前拋擲、打倒保齡球。

4.課程目標(biāo)：增強(qiáng)兒童的攀爬能力。增強(qiáng)兒童的身體協(xié)調(diào)能力。練習(xí)兒童拋的動作。

5.活動過程：星星在上情景課的時候主動的搬椅子坐好，認(rèn)真的看老師的示范。等到老師邀請星星去做活動的時候，他爬的很好、姿勢很規(guī)范，在打保齡球的過程中第一次打倒了幾個，后來的兩次星星就找到了方法、能夠一擊全中，全部打倒以后星星特別開心?。?/span>SQX）

三、感統(tǒng)活動

1.教具準(zhǔn)備：用萬象組合搭一個25公分的高度。豎向擺三個。

2.活動名稱：雙腳跳高度

3.活動內(nèi)容：雙腳并起，雙腿屈起，用力跳過第一個，以此推類跳過第二個，第三個！

4.課程目標(biāo)：鍛煉同學(xué)的彈跳力，控制力，身體協(xié)調(diào)，平衡感！

5.活動過程：星星在上感統(tǒng)課的時候很積極、跳的速度也很快，跳過去以后還會問老師：我是連跳過去的么”？老師回答：“我們星星是連跳過去的，特別棒”！然后星星也很開心?。?/span>HYH）

二類課、自主游戲

跟其他小朋友互動：今天京元和星星在體感屋，他們用樂高積木玩兒猜成語，猜數(shù)字，還有闖關(guān)游戲。

在闖關(guān)游戲時，他們用樂高積木共同搭建了一個組合。模擬游戲進(jìn)行闖關(guān)。每過一關(guān)就能贏得什么。特別精彩，組合搭建的也特別漂亮。

猜數(shù)字游戲時，他們用樂高積木擺放的構(gòu)造，讓對方猜出當(dāng)中的數(shù)字。

猜成語的時候，京元用三塊長的積木擺放起來，然后再擺放兩塊相對較短一點(diǎn)兒的積木，讓我們猜。他的組合顯示的成語是“三長兩短”。被星星猜中。京元還用四塊積木有長的有短的，擺放在一起。然后他就給我們提示了一個字是“大?！边@個成語是“大小不一。”

星星搭建了一個類似橋一樣的門，然后后面放一個大象。這個成語就是“開門見山。”那為什么是“開門見山”呢？然后老師問他的時候，他說那個大象比較高，然后打開門以后看著就像是山一樣，所以叫“開門見山?！?/span>

后來京元還搭了一個小人物模型放在樂高積木板上。那個小人物模型是一個警察叔叔。然后京元就給提示了一個字“鐵”，然后被星星猜中是“鐵面無私?！?/span>

所以兩個小朋友玩兒的特別開心，還特別有創(chuàng)意，有思維。非常棒?。?/span>HYH）

三類課、有待提升

星星在做集體課活動的時候，等待還要加強(qiáng)，做完活動他就會跑掉，需要老師引導(dǎo)才能坐回來，規(guī)則感要增強(qiáng)！

記錄老師：宋秋雪

學(xué)生姓名：星星

2017.7.15（周六）課堂記錄

一類課、  三個集體活動

一、剪紙課（B）

1.教具準(zhǔn)備：彩紙，彩筆，剪刀，白紙，固體膠。

2.活動名稱：剪圣誕樹

3.活動內(nèi)容：把彩紙對折，用彩筆畫出線條，沿著線條剪下。

4.課程目標(biāo)：周五至周六

促進(jìn)大腦的發(fā)展

鍛煉手部靈活性、協(xié)調(diào)性

豐富學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)造力

5.活動過程：剪紙活動剛開始，星星就自己拿了一張紙過去，并且自己把上一節(jié)課教的樹，畫好并剪出來，剪得特別好。老師說今天我們在樹上加一顆五角星，剪一棵圣誕樹。星星就很認(rèn)真的看老師畫，老師畫完在剪的時候，星星就迫不及待的拿了一張紙過去，自己操作，看著老師的畫的線條，他畫了五角星和一顆非常大的樹，剪的時候也很仔細(xì)，會按老師教的姿勢拿剪刀。剪完之后他還自己給圣誕樹畫上五角星和圓圈還有兩個蘋果。

二、魔力智力球 （B）

1.教具準(zhǔn)備：魔力智力球一個

2.活動名稱：魔力智力球

3.活動內(nèi)容：轉(zhuǎn)動智力球，使小球處在起點(diǎn)的位置上。

沿著箭頭所指的方向，按順序過關(guān)奔向終點(diǎn)，那里有一面勝利的小旗在向你揮舞哦！

4.課程目標(biāo)：協(xié)調(diào)平衡，開發(fā)大腦，創(chuàng)造空間。

提高動手能力！

掌握平衡能力！

提升情緒控制能力！

提高對空間的理解能力！

5.活動過程：老師給他講解從第一關(guān)開始，星星很快的就開始動手，在玩的過程中，拿樂纖也很快的掌握到了游戲的技巧，軌道里面有數(shù)字，沿著數(shù)字走，在到第11關(guān)的時候就掉下來了，老師鼓勵他，讓他繼續(xù)嘗試，當(dāng)嘗試幾次后呢，很快的就通過了第17關(guān)，在玩的過程中，他的手眼協(xié)調(diào)掌握的很不錯。

三、感統(tǒng)活動（B）

1.教具準(zhǔn)備：滑梯和滑板一個

2.活動名稱：沖滑板

3.活動內(nèi)容：平趴在滑板上，雙腳并在一起稍微向上抬一點(diǎn)。眼睛看前方，雙手背在后面。以平穩(wěn)平緩的姿勢滑下去。

4.課程目標(biāo)：周五至周六

鍛煉兒童對滑板正確姿勢，

滑板控制的力度和安全意識。

增強(qiáng)兒童方向和身體協(xié)調(diào)

對滑板控制的沖擊力

5.活動過程：星星可以掌握滑板的正確姿勢，在滑下來的過程中也可以雙手放背后做出一個飛的姿勢。對滑板的控制力和安全意識還是很不錯，當(dāng)它滑下來之后，手會去調(diào)整方向，很棒！

二類課、自主游戲

1.創(chuàng)意：星星今天在體感屋看見老師和其他小朋友在互動時搭了一個簡易的山洞開火車，星星看到了以后就受到啟示，自己就搭了一個火車站。他說：“火車站的旁邊的是碼頭，下面有一條船”。特別是在搭火車站前邊兩棵樹的時候，兩棵樹是平行的，那樹葉和樹葉之間會有阻礙，老師就引導(dǎo)：“那怎么辦呀？安不上了”！然后星星就很聰明，又拿了一塊兒積木把其中一棵樹，搭得高了一層，他就自己說：“樹本來就有高有低的嘛，反應(yīng)能力特別好”。

三類課、有待提升

1.星星在參加集體活動有一點(diǎn)坐不住，但是他跑的次數(shù)比之前少了很多。

記錄老師：王洪超