????剛來機構時，感統(tǒng)失調，容易摔跤，五指分化不完全，那東西一把抓，轉身就摔跤，無語言，不聽指令，多動，有對視。????經(jīng)過三個月的訓練后，出現(xiàn)了簡單的語言和對答。能夠聽指令，五指分化，能夠玩兒一些比較精細的小游戲。????經(jīng)過個月的訓練，最終走入了幼兒園，奶奶還與賀老師保持聯(lián)...
2021-05-07 admin 90
????喜歡汽車是男孩的天性，更是這類兒童的一個典型特點。但是依依對汽車的熱愛到了癡狂的程度。手不離車，只會在推著車玩兒的時候說一句“小車車拐彎了”。除了玩兒車不參與任何課程。除了玩兒模型車，就是畫車，或者積木拼車。????同時剛來的時候爸爸說我們還有一個很大的問題，就是見不得別的小朋友哭，誰哭就去打誰。賀老師首先做的...
2020-05-31 admin 197
????有這么一類孩子智商很高，但就是學習不好，在我們機構最早還在學校對面的時候。那個時候學生比例中在校的學生相對比較多。家長們湊在一起聊天，幾乎都給孩子做過智商檢測，而且每個孩子智商都很高。但都是班里面老師眼中的“問題兒童”。這位小朋友就是這類孩子中的典型。????三年級的時候學習實在是跟不上了，班里墊底。媽媽也很疑...
2021-05-07 admin 50
該名兒童入學了北京市某著名重點小學， 在開學前三天有一個短期的類似于集訓的活動，三天集訓結束，老師就把家長請到了學校要求他們給孩子轉學，開學之后孩子表現(xiàn)時好時壞，家長天天在學校門口等著隨時等著老師的電話，接孩子回家，當天的課就上不了了。 隨后家長找到我們，經(jīng)過一段時間的訓練，老師不再要求家長把孩子帶走，最...
2021-05-07 admin 40
孩子剛來時很調皮搗蛋，學習不好，喜歡說臟話，好的不學，壞的東西學的很快，同學和老師對他也是比較排斥的，逐漸地在學校被邊緣化。 這類的兒童主要是不自信造成的，因為認為自己沒法學好了，但是又不甘平淡，只能學壞來突出自己。家長看見自己朋友的孩子在我們這里取得成功之后也將孩子送到了這里訓練，讓家長意想不到的是我們...
2021-05-07 admin 34
該名兒童小時候發(fā)燒出現(xiàn)過危險，神經(jīng)也受到些損傷，雖說沒有影響到最后入學，但是上學期間很調皮搗蛋。調皮程度超乎想象。最嚴重的一次是他逃過了監(jiān)控藏了起來，上課的時候老師發(fā)現(xiàn)班里少了一個孩子，于是全學校的找他，發(fā)動了幾乎能發(fā)動的所有老師，最后還報了警也沒找到，下午放學的時候孩子自己出來了，學校就向家長表示不能要這個孩子。 ...
2021-05-07 admin 27
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